Attraverso un approccio esperienziale e l’analisi dei corretti comportamenti, il percorso didattico ha stimolato il coinvolgimento diretto degli alunni incoraggiandoli a porsi domande sul ruolo dell’uomo per la salvaguardia dell’ambiente e delle risorse idriche, nella corretta gestione delle fasi del ciclo urbano dell’acqua e sull’importanza dell’ecosistema marino per l’intero pianeta. 

Con piccoli laboratori, della durata di due ore, pensati per essere svolti in classe, l’esperto ha  ricreato  veri esperimenti scientifici, in cui i ragazzi hanno potuto applicare in maniera pratica e divertente, il metodo sperimentale scientifico.